清明，是中国人慎终追远、缅怀先辈的传统时节。2026年清明，恰逢中国现代教育先驱、奥林匹克运动先行者张伯苓先生诞辰150周年。循着这份绵长追思，我们走近张伯苓先生嫡孙张元龙先生，一同回望先生当年炽热的体育理想与坚实的实践之路，感悟那份跨越百年的家国情怀与奥运初心。

而2026年又恰逢属于意大利的奥运之年。在这届米兰冬奥会上，中国代表团创下境外参赛最佳战绩，更在冬残奥会上一举斩获金牌榜与奖牌榜双第一的辉煌成绩。张伯苓先生百年前的殷切期盼，在今日已然化作掷地有声的现实回响。

从古罗马竞技传统到现代奥林匹克精神，体育始终是跨越语言、联结心灵的桥梁，承载着人与人、国家与国家之间的理解、包容与深度交流。在这样的时代语境中，张元龙先生的讲述，不仅是对一位家族先辈的深情回忆，更像是一段中国逐步融入世界体育体系、与世界体育同频共振的生动注脚。

张伯苓资料图。（图片来源：南开大学）

张元龙回忆，1899年，张伯苓开始为学生教授现代体育。没有体育设备，他便带着学生围着学馆的一棵大槐树跑。跳高时则用两个板凳和一个鸡毛掸子搭起来跳，想升高一些，就在凳子上再加两本书。张伯苓还把在水师学堂使用过的哑铃和体操棍棒画出图样，让木匠定做，给学生练习。张伯苓先生最初接触现代体育，是通过基督教青年会，篮球、足球等西方运动项目，连同其背后蕴含的规则意识、公平精神与科学组织方式，一同走进中国校园、扎根华夏大地。这一过程，与现代体育在欧洲及全球的传播路径相似——它从来不止是单纯的运动项目引入，更是体育制度、竞技理念与体育文化的深度交融与双向奔赴。

但更具深远意义的，是张伯苓先生对这些外来体育元素的“中国化再塑造”。作为南开系列学校的创办者，他在南开校园不仅系统引入世界主流运动项目，更率先建立起系统化的体育教学、考核与竞赛体系，将体育教育真正融入学校教育的核心结构之中，打破了“重文轻体”的传统桎梏。他始终坚信，体育是“国际通用语言”，希望青年学子能通过体育锤炼体魄、涵养品格，在未来走向世界时，能以更自信、更包容的姿态融入不同文化环境，搭建起中外交流的桥梁。

1947年，天津秋季运动会在南开学校举行。（图片来源：南开大学官网）

这种“以体育促教育、以体育促交流”的理念，与意大利长期以来重视体育在社会融合与国际交流中的作用不谋而合。在意大利，无论是风靡全国的足球运动，还是普及广泛的综合体育教育，始终强调体育的社会属性——它既塑造健全的个体，锤炼坚韧的意志，也连接不同群体、凝聚社会共识，成为促进多元文化交融的重要载体。而张伯苓先生当年的体育实践，正是这种跨文化体育共识的生动体现，为中外体育交流埋下了跨越百年的种子。

回顾中国在米兰冬奥会上的表现，可以清晰看到这种百年积累的结果。从最初学习与引进，到逐步建立自身体系，再到在国际赛场上取得突破，中国体育的发展，本质上是一段持续的中外交流史。

百年前，张伯苓曾设想，中国不仅要参与奥运，更要在世界体育中占有一席之地。这一愿景，在今天已逐渐成为现实。

百年后，张元龙说出了自己的愿望，“天津是中国奥运梦的发源地，何时能在天津举办一次奥运会？希望那时候，能有一项由中国人发明的体育运动，受到奥运会的认可，受到全世界人民的热爱。”（文/倾夏）

（编辑：余光）