【意大利欧洲华人报网】“镶嵌画在世界历史舞台上，至少延续了上千年。现在留存下来的，意大利是最多的，但意大利并不是最早的起源地。有人说它来自古希腊。但我想补充一个我自己的判断……我认为，真正创造这种艺术的是腓尼基人。”

说话的朱宏年逾古稀，腰身板硬朗带笑容，是位地道老北京。自2002年成为中国国家博物馆（下称“国博”）首批志愿讲解员以来，他先后在国博、故宫博物院、中华世纪坛等多家机构，为参观者讲解累计时长上万小时。对博物馆藏品如数家珍的他，被不少观众称为“移动的博物馆”。

2026年2月，我们在北京中华世纪坛见到朱宏，听他讲述自己26年以声音连接中西文明的讲解生涯。

从化学老师到志愿讲解员

很难想象对欧洲艺术史信手拈来的朱宏曾是一名不谙此道的化学老师。54岁那年他想给退休生活找点事情做，恰逢国博招募志愿讲解员，便报了名。从小出色的记忆力，加上多年讲台生涯，让朱宏顺利通过选拔，成为国博第一批志愿讲解员中的一位。

朱宏回忆，国博的岗前培训系统、严格：馆内培训、策展人讲解、专家辅导，最后还要在展厅试讲，做到“指哪儿讲哪儿”才能正式上岗。还要接受仪容、仪表、仪态等方面的培训。多年的教学生涯让朱宏上岗后很快就能从“背稿”转为“脱稿”，只需看几遍材料，再对照展厅内容，就能在现场自然讲述。

2003年2月28日，原中国历史博物馆和中国革命博物馆合并成为全新的中国国家博物馆。当年年底，国博开始举办外国文明展，而朱宏对外国历史的掌握还停留在中学课本。他立刻买来《失落的文明》丛书系统学习，也从此迷上了古希腊、古罗马等遥远而辉煌的古代文明。

2月10日，朱宏在北京中华世纪坛讲解《马赛克｜意大利永恒艺术的密码》。（图片来源：王木羊 摄）

2024年春天，国博迎来合并后首个欧洲主题展览 ——《古罗马文明展》。这场展览对朱宏意义特殊。“开幕式结束后，老师就跟我说：朱老师你要想讲的话，开幕式一结束，只要展厅里有观众，你就可以讲，我们就在后边听，算考核。”

“那是我第一个在博物馆里，没有经过事前考核、直接现场考核的展览，”朱宏自豪地回忆，“从那以后，我讲的所有展览基本都不需要再考核了。”

这次展览中，有一件事让他印象深刻。一位在语言学院留学的意大利学生对他说，“在你们这儿，大家得走进博物馆来看这些古代建筑遗迹；在我们那儿，满大街都是。”

2025年11月，在女儿的陪伴下，朱宏终于踏上了意大利的土地。当站在那些讲解了无数次的建筑与文物前，他感慨万千：“终于能看到古罗马的建筑艺术和历史，确实非常震撼。”

“因人施讲”与“见物不见人”

2000年代初的国博和今天很不一样。固定展览不多，观众也相对稀少。朱宏每周至少讲三天，只要有新展览便主动报名，从陶瓷到服饰，从商周青铜到明代家具，从中国历代书画到古埃及、古希腊等世界文明，几乎讲遍了馆内所有展览。后来，他又去故宫等多家博物馆讲解，逐渐成为志愿讲解员队伍中的代表性人物，先后获得了国家博物馆荣誉馆员、中华世纪坛金牌讲解员、故宫博物院荣誉志愿者等称号。重要嘉宾来访时，往往由他出面讲解。法国驻华大使也曾为他的讲解点赞。

1959年，中国开始设立博物馆讲解员这一岗位。第一代讲解员齐吉祥曾经提出：讲解不能千篇一律，要“因人施讲”，针对不同观众进行个性化讲解。朱宏始终遵循自己在培训时学习到的这个理念： “讲解员的第一个层次是背稿；第二层次是脱稿；最高层次就是因人施讲。”他习惯在讲解前先与听众交流：面对中学生，询问他们是文科生还是理科生；面对成年人，会问问以前所学专业。如果是理科背景，就多讲文物的材料与制作工艺；如果是文科背景，就侧重历史背景与文化内涵。

他讲解过的最小的观众只有四岁，那是在国博新馆开馆后的第一个中德合作展《启蒙的艺术》。“给幼儿园孩子讲，你就只能选雕塑或者简单的风景画。讲启蒙、讲科学形成他们是听不懂的。”

他还坚持另一个前辈教给他的原则——“见物不见人”。“讲解不是表演。一是讲，二是解释。你的任务，是把这个东西说清楚。所以你不能过多地做动作，也不能穿特别新的、特别显眼的衣服，不能把观众的目光吸引到你身上……你要让观众被文物感动。”

在他看来，自己的理科背景反而是优势。“当年舒乙在现代文学馆的时候招聘志愿者，有一个条件就是理科优先，这对我触动很大。”

2月10日，朱宏在北京中华世纪坛与展览《马赛克｜意大利永恒艺术的密码》海报合影。（图片来源：王木羊 摄）

他认为，理科训练塑造逻辑能力，而讲解恰恰需要语言简洁、思路清晰。“文物有三方面的价值，历史价值，艺术价值，科学价值。描述一件文物，你就围绕这三方面讲就行。比如一件陶器，距今已有多少年了，它体现了怎样的艺术性，烧制过程中使用了什么技术。就这样简单几句话，观众就记住了。”

如今，他的讲解早已超越基础讲稿。正在中华世纪坛展出的《马赛克——意大利永恒艺术的密码》规模不大，但朱宏能一口气讲上一个半小时。他讲述的大部分内容来自这二十多年的积累：持续阅读历史文化书籍，聆听各种讲座，几乎走遍中国大陆各大博物馆。朱宏觉得只有自己了解得足够多，为别人讲起来才有底。“作为讲解员，你不能让观众白来。”

一个讲解员眼中的“博物馆热”

近几年，逛博物馆成为中国热门新民俗，各大博物馆一到节假日都“一票难求”。 朱宏对此既欣慰，也有思考。

他并不赞成博物馆完全免费开放，认为适当收费是对文化的一种尊重，“即使只收一块钱，也能拦住许多跟风的人”。对于只在热门文物前“打卡”，或者动辄就谈文物价格的，他也不认同：“文物应该是无价的。”

干了这么多年讲解，他却不同意“博物馆是第二课堂”这一说法。在朱宏看来，孩子走进博物馆最重要的不是记住文物的叫法或年代，“最重要只有两个字：感受”，去感受几百年、几千年甚至上万年前古人的智慧、审美与创造。“这种感受会影响一个人未来的思维方式。这才是博物馆真正的价值”。

他热爱讲解，也热爱文物，同样热爱博物馆。遇到孩子在馆内追逐打闹，或有人把手放在玻璃罩上，他会上前温和劝止。不少观众爱听朱宏讲解，会专程赶来追随聆听。一位女士带着孩子听了他十几年的讲解，他见证了男孩从小豆丁成长为大学生。不久前，朱宏还应粉丝邀请在加拿大华人社区做了两场讲座，一场线下，一场线上。年近八旬的朱宏不像许多同年龄段的人那样对电子产品感到畏惧。这得益于他多年来为了新展览持续不断地阅读新书、吸收新知识。

那么，讲解对朱宏来说，究竟意味着什么？

“对我来说，其实是一种快乐。你喜欢上这件事，你就会不断去查资料、看书、思考。生活就会变得很充实。”他微笑着说，“我觉得，这二十多年最大的收获，就是这种持续的快乐。”（文/王木羊）

（编辑：余光）